Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Picture

Манкала: Айо-айо, Абаво, Аньиволи.


Так сложилось, что в Африке настольные игры с давних времён имеют не только культовое и сакральное, но и статусное значение. До сих пор нередка ситуация, когда взрослые мужчины и подростки, собираясь в общинном доме, играют в одну разновидность манкалы, а женщины и маленькие дети – совершенно в другую, хотя игровой набор один и тот же. При этом переход с детской игры на взрослую служит своеобразной инициацией, показателем взросления юноши. Как правило, «взрослая» игра сложнее – она требует смекалки, быстроты мышления, точного расчёта и не прощает ошибок. Но «детские» и «женские» игры значительно проще не потому, что будто бы женщины «глупее» мужчин, а потому, что в эти игры мамы играют с самыми маленькими детьми, и уж конечно знают все их тонкости лучше, чем их мужья. К тому же их механика такова, что они иллюстрируют больше процесс собирательства, чем охоты или земледелия, а это во все времена было преимущественно женским и детским занятием.Collapse )
Picture

Манкала: Палланкужи (Паллангули, Олинда келия), Але гули мане.


Как я уже не раз упоминал, Азиатский регион не так богат на игры перемещения, как Чёрный континент, однако и здесь есть немало интересного. Здешние манкалы, несомненно, родственны африканским, однако между ними есть различия, не только игровые, но и культурно-исторические. Сегодня я рассмотрю игры Индии.

ЮЖНАЯ АЗИЯ или Индийский субконтинент занимает южную часть азиатского континента, на котором находятся следующие страны: Афганистан, Бангладеш, Бутан, Индия, Мальдивы, Непал, Пакистан и Шри-Ланка. Мьянма и Тибет также присутствуют в этом регионе. Иран часто классифицируется как часть Западной Азии (иначе – Ближний Восток), а иногда вместе с Афганистаном рассматривается в рамках Центральной Азии. В этом регионе также бытует всего одна игра с камешками – палланхузи (палланкужи). Остальные (вай лунг тлан, ченне майне гобу и др.) представляют собой её региональные разновидности. Однако ещё одна тамильская манкала, али гули мане, сильно отличается, и её я постараюсь описать отдельно.
Collapse )
Жакоб

Детское

Семилетний сын друзей доверительно сообщает:
"В металлическом костюме есть свои плюсы... Жаль, правда, что никто не додумался сделать каменную броню..."
Признаться, я завис. Только потом сообразил, что речь идёт о компьютерной игрушке.
Picture

А вот ещё для любознательных (К родителям)

Многим памятен рассказ про Дмитрия Ульянова (кажется), который в детстве не умел определять время по часам, и его посадили в отдельную комнату, чтобы он наблюдал за кабинетными часами и учился понимать, что и как (что-то там с "чёрным креслом" - люди моего поколения должны помнить).

Ну так вот. Для меня этот рассказ был тяжёлой жизненной трагедией. В первом классе я прошёл практически через то же самое. Я не мог понять, как эта хрень показывает время. Нет, сами цифры-то я понимал. Стрелки я тоже различал (маленькая показывает часы, большая - минуты, и т.д.). Я вообще был неглупым ребёнком, у меня был музыкальный слух, я выучил буквы и бегло читал ещё до того, как пошёл в первый класс (а пошёл я в 6 лет, ибо день рождения мой выпал на какое-то нелепое время - начало ноября). Но когда учитель или родители устанавливали стрелки на картонных часах и спрашивали, сколько времени, я молчал. Я не мог ответить: мне было непонятно. Устанавливали час дня. Я радостно говорил: "Один час!". Все радовались. Устанавливали два или три часа, любой другой час - я с лёгкостью отвечал. Устанавливали десять минут или без десяти - я отвечал. Но стоило им установить другое время - я умолкал. На меня орали, меня стыдили, мне ставили в пример других, меня пытались поощрить...
Я молчал. Интернет изобилует картинками, где учителя учат детей распознавать время на этих картонных чудовищах, и все лыбятся, всем радостно, все счастливы... Для меня же это было тяжелейшей пыткой. Прошла неделя, прежде чем я допетрил, в чём дело, почему мне было непонятно. А потому, что никто из этих взрослых не додумался сказать мне, что...
Collapse )
Лохматый

Новогодний баян для поднятия настроения (дети о Новом Годе).

(ОТСЮДА)
- Говорю племяннице:
— Ну что, Дашка, будем писать письмо Деду Морозу?
— Ух, ты! Ты что, знаешь е-мейл Деда Мороза?

- Я вообще-то не очень хорошо себя вела, но Дед Мороз принес мне подарки, чтобы я не нервничала. Ну кому нужен нервный ребенок?!

- Семен, а ты уже придумал, что будешь просить у Деда Мороза?
— А я ничего не буду просить.
— Почему?
— Я лучше баловаться буду.

- Максим поет песню:
— Зимой и летом встроенная, зеленая была.

Смешные малышовые рассуждения о Деде Морозе, Снегурочке и конфетах

- Мам, а у елочки есть голова?
— Нет.
— А чем же она тогда думает? – задумчиво смотрит на макушку елки.. – звездочкой что ли?

- Будет новый год. Дед Мороз подарит маме белое платье, и она будет Снегурочкой. А папе подарит белую рубашку и черный костюм, и он будет зеброй..

Сын рассматривает конфеты из подарка:
— Конфеты со вкусом змеи, со вкусом медведя, со вкусом красной шапочки...

Collapse )

Упоротый лис

Картинка ночи

Открыл - и вздрогнул.
Мне всё детство, лет до десяти снилось это место. Я не знаю, где это, и существует ли оно. В детстве в каждом сне я превосходно знал, где находится вход в эту пещеру, и как туда спуститься, и подспудно удивлялся: почему никто не видит этого, не знает, что оно там есть и как там здорово? Но наяву, в реале я пятьсот раз был там - и не находил его. Его там нет, нет, нет.

А сейчас я полез на Девиант посмотреть, как там дела с моими фотками, открыл заставку - и реально испугался.
Это ОНО.
Ребята, мне как-то здорово не по себе :(
© Ninjatic
Бак

К вопросу об отчествах.

Объяснял сейчас ребёнку, что такое отчество, от чего происходит, почему так называется и как узнать у человека отчество, если знаешь имя отца. Дошёл до объяснения классических и общепринятых в русском языке окончаний (женское "-вна", мужское "-ич" и "-ыч"), и вдруг задумался: а если папа японец, и его зовут Хикару или Харуки? Или эстонец - Тыну или Арво? Или финн - Онни или Илмариннен? А если африканец Мгвембе? Или (зачем далеко ходить) Эрих-Мария?
В общем, я завис.
Picture

Детская логика (Алька и сёги)

Идём мы вчера с Алей Гитуляр в клуб "Сентэ" поиграть в Го. Аля (задумчиво):
- На этой остановке находится художественная школа, где я училась рисованию. Наверное, потому что я туда ходила, я так хорошо разрисовала поднос. Я нарисовала там павлина. Правда, папа и мама подумали, что это динозавр...
Но это была прелюдия.
В клубе произошло самое странное событие этой недели. Как всегда неожиданно появился Влад и стал зазывать: "Горячая кукуруза, балык катрана, пахлава медовая! Маджонг, сёги, блокус! Кто хочет сыграть?". При слове "сёги" Алька взвилась как ракета: "Я! Я хочу сёги!"

Легко сказать! Ребёнку девять лет!
"Я сейчас тебе всё объясню", - без особой надежды сказал я и под общие смешки и подначки сел объяснять ребёнку, что такое сёги. Аля начала с эпохального утверждения. "Это пешки" - начал я, указав на ряд пешек. "А это - король?" - сказала Аля, указав на короля. Все офигели: в этих иероглифах не каждый взрослый разберётся. "Как ты догадалась?" - спросил я. "Ну, он же самый большой", - резонно ответила та.
Далее она невозмутимо выслушала все правила (а их дофига), задала два традиционных вопроса - есть ли здесь ферзь, и как превращаются фигуры, после чего мы начали играть. Припомнив мультик "Сион и король", я дал ей максимальную фору - одинокий король против всей армии противника (собравшиеся тут же обозвали меня "Мэйдзином").
Сейчас думаю, что надо было сделать пару фоток на чей-нибудь смартфон. Алька видела сёги второй раз в жизни, а играла впервые. Конечно, она играла в маджонг, и иероглификой её не испугаешь, но всё же, всё же...
На второй партии Аля перестала путать фигуры (только генералы и превращённые слон и ладья вызвали затруднение), на третьей - спокойно закрылась от шаха... сбросом, на четвёртой решила опробовать превращение фигур. Конечно, я поддавался, и сыграли мы 3:3, но один раз я обнаглел и залез в лагерь противника, где мне пришлось на удивление нелегко. В общем, после шести игр Аля безапелляционно заявила: "Мне нравится эта игра! Дима, доделывай сёги!". На вопрос, поняла ли она, что в реальных сёги вообще-то бьются две полноценные армии, а не одинокий король, она сказала, мол, конечно поняла, это же шахматы.
Обычные шахматы, кстати, её не увлекли, несмотря на все усилия друзей и родственников.
Ну, вот. Рисовала павлина - получился динозавр.
Придётся срочно доделывать сёги.
Picture

Оренбургская школьница исследует игру Сенет

Четвероклассница София Клепикова (11 лет), из города Ясный Оренбургской области написала в рамках Детского проекта - 2013 "Юный исследователь" научную работу об истории древнеегипетской игры Сенет, а также создала модель игры из бумаги и придумала собственные правила.
35-страничный труд носит название "История настольных игр. Сенет - таинственная и загадочная игра".
Работа настолько информативная, что тянет на настоящую научную статью, при этом не каждый взрослый учёный изложит такие громоздкие сведения с такой подкупающей простотой. Даже если учесть, что исследование шло под руководством учителя, объём проделанной работы  и количество обработанной информации для ребёнка 11 лет просто колоссальные (особенно часть, посвящённая переводу иероглифов), а выводы (т.е. правила), хотя и спорные, весьма нетривиальные, а это значит, что ребёнок подошёл к делу с фантазией, творил, выдумывал, пробовал, а не просто "скачивал рефераты", как поступают кое-какие нерадивые студенты и школьники.
Считаю, заслуженная пятёрка и звание лауреата.
Всё сказанное мне тем более приятно, что в своих исследованиях София опиралась в том числе и на мои гипотезы, статьи и выкладки, о чём упомянуто в списке использованной литературы в конце работы.
У нас прекрасная молодёжь.
*

Picture

История манкалы: чонгкак, дакон, овалху.

Три нации
В своих заметках о манкале я не раз упоминал азиатские разновидности этой игры. В частности, тот же калах и чука рума представляют собой варианты малазийских систем. Что ж, кажется, настало время рассказать об особенностях этих игр с камешками, об их отличиях от других подобных систем и их культурно-историческом значении. А потому сейчас мы перенесёмся в Юго-Восточную Азию, конкретно в район «Кораллового Треугольника»: в Малайзию, Филиппины и Индонезию.
Collapse )